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大家好,我是新疆涵妈周志芳,一个12岁少年的妈妈,一个非常普通的学生家长,很高兴能在这样一个安静的清晨与大家一起分享,窗外似乎万籁俱寂,我面前这一盏灯让我可以透过电脑屏幕看得到也感受到大家学习的热情,这格外让我感动。
想想在孩子小学六年岁里,我们有太多的美好记忆,今年孩子小升初,在他的人生里已经完成了小学六年的学习和成长。今天想跟大家分享小学六年我和孩子一起走过的记忆,其实也是对自己六年来陪孩子一起生活和成长的总结与回顾。
我的分享按照孩子生活的内容进行总结,分成三个不同的侧面。
一、经典宝贝的阅读;
二、经典宝贝与经典妈妈亲密的亲子关系;
三、经典学习为提升孩子思维和行动力插上翅膀。
今天我跟大家分享的就是我家经典宝贝的阅读;
阅读篇——泡在书海里
在《大学》里的第一句话:大学之道在明明德,什么叫在明明德?明德是秦汉以前的用语,相当于灵魂,自我的意思。明明德,就是自知者明,就是找到自我,让自我明慧圆满。读书就是一个找到自我,让自我明慧圆满的过程。读书学习,其实,就是自知而知人,这就叫明明德。
《金刚经》里,让我们护善念,更要学会善护念。大家都知道让孩子读书是一件好事,是善念,那么要让孩子一直坚持读书,要做到这一点,我们做家长的要学习护善念,在这里善,有善于的意思 更有经常不断的意思,简单来说,就是不断的,时刻的护持着自己的念头,我们在论语中学过,曾子曰:吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
意思是说,我每天必定用三件事反省自己:替人谋事有没有不尽心尽力的地方?与朋友交往是不是有不诚信之处?师长的传授有没有复习?
曾子一日之几必三省自身,就是属于善护念。那么更细微的来讲我们还要搞懂什么是“念”念是什么呢,一呼一吸 就叫一念。
也可以将“我”与念划等号。如何善护念?我们用以经解经的方式来讲可以用《大学》的“六证”来解释
《大学》中讲:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
止、定、静、安、虑、得,就是属于六证。
《大学》告诉我们,做到这六证,“则近道矣”。
可以说,止定静安虑得,是任何人修养的法门,善护念是任何人修养的法门。
即所谓,起心动念,都要好好的把持,控制,照应。
我们也可以说善护念,就是护善念,通过护持,照应,反省,让自己善的思想意识行为,不断涌现让自己恶的思想意识行为,不断减灭
简单来说,善护念,就是学会管理我们的念。
从读书来说,就是学会管理我们让孩子读书这一念,一直坚持,一直管理,一直进行反省。
父母为孩子创造的是阅读的氛围,孩子就可能喜欢上阅读;父母为孩子创造的是看电视的氛围,孩子就可能喜欢看电视。对于阅读,家长要做的就是:一要让孩子有书读,二要让孩子读到书。“有书读”,就是家里要有适合孩子阅读的书;“读到书”,就是要让孩子能够接触到书。
“有书读”,就是家里要有适合孩子阅读的书;在我看来,适合孩子读的书有很多,国学经典当然在首选之列,为什么呢?在我的人生经历里,所有的经验大部分是来自于父母的身教,周围朋友的人生经历带给自己的影响,也有来自于电视节目、书本的影响,但从我认识经典的那一天开始,我就发现,我们与其通过别人的经验一点点积累生活的智慧,那么古圣先贤早已总结好的,历经几千年历史,大浪淘尽后的精华,我们完全可以拿来用,不用怀疑,不用再自己积累,完全正确,只要相信,完全照做就可以了呀。那么,既然这样,经典读物就已经是毫无疑问的首选读物,而育心经典的读书,因为有大书、小书,因为有音频进行正音,因为有平台的学习,因为有家人的陪伴和鼓励,成了经典读物首选中的首选。
为孩子营造阅读的氛围
学记中告诉我们,“大学始教,皮弁祭菜,示敬道也;”说明仪式是非常重要的,仪式也是表达内心的一种方式,我们都知道读书重要。显然让孩子爱读书是我们善念。
金刚经告诉我们,我们要护善念,更要善护念。那么如何才能更好地让孩子能坚持爱读书。
在生命中有些事是命中注定的,几年前,我带着孩子一起开始了经典之旅,有137累积法的坚持下,目前已经完成《易经》《黄帝内经》《诗经》《孙子兵法》《千字文》《孝经》《笠翁对韵》《老子》《德育启蒙》《大学》《中庸》,在朗朗的读书声中,在“道路以目”的残暴历史,在”起翦颇牧“的英雄故事,在“闰余成岁“的神奇探索里,在《易经》天行健,君子以自强不息的力量牵引下,在“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”的无限遐想中,在“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”的目标引领下,我们随着经典的一天天陪伴,每天都会有半小时左右的时间进行吸取和进步,儿子的知识面越来越宽,时常在课堂上语出惊人,深得老师的喜欢和同学们的仰慕。因为阅读量大,理解能力强,表达能力也有很好的提升,儿子还写得一手好文章,作文时常被老师当成范文在班里传阅。因为时常能够尝到甜头,儿子越发喜欢读书了,读书的习惯在小学时候就被巩固了下来,书也成了伴随他最多的贴身伙伴。最近孩子又迷了《三体》系列小说,连天体物理、恒纪元等难懂的词也经常从孩子嘴里说出来。哈哈,我觉得初中要开始的物理课,大概不用担心了吧。
说到让孩子读到书,我的一个朋友的做法也非常值得借鉴。他家的客厅很大,却没有放电视机,而是把电视机放在客卧里,成了备用设备,他的先生需要看新闻的时候就去那里。他把通常摆放电视的那面墙做成了书柜,书柜的上面几层放的是大人阅读的书,下面几层是小孩子阅读的书。书柜下面铺了一块大大的地毯,孩子可以很舒服地坐在地毯上看书。这个布置非常别致,也非常有效。我有几次去他家,都看到他的儿子坐在地毯上认真地翻阅,感觉非常温馨。如今,他的儿子上五年级了,各门功课都非常好,文章也写得不错。
经典在孩子的书目里是首选,是主食,是深度阅读,是孩子理解能,判断力,思考力的基础。当然,我也不会忽视孩子在广度阅读方面的拓展,判断孩子的兴趣所在,引导孩子在各个领域里找到自己喜欢的阅读书目。
儿子刚上小学的时候,我并不懂心理学,因此买书的时候,如果儿子不在身边的话,我往往靠直觉。若是领着儿子去书店,选书就容易多了。我们经常带儿子去书店看书,识字以后,儿子就自己在书店的架子上翻来翻去,最后拿一本书坐下来阅读。我一般都会跟在儿子的身后,看他对什么书更感兴趣,然后再根据我的判断选择更加适合他的书。这是非常有效又简单的招数——投其所好,这样买回去的书儿子一般都很喜欢。
听一个做生物研究的朋友说,他的儿子从小就喜欢黏着他,而他又非常忙,回家也要阅读文献、写文章等。他的儿子为了能和爸爸在一起,每当爸爸在书房的时候,他便待在爸爸的身边看书。起初,他看的是一些简单的书,后来就开始翻阅爸爸读的专业书籍,以至于在上中学的时候,他已经读了大量生物方面的书籍,并喜欢上了生物这门学科。高二的时候,他在全国生物竞赛中获得了一等奖,被北京大学提前录取。
突然想到了那句俗语:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。”孩子一生下来就开始寻找模仿的对象,作为接触最多的、也是最亲近的人,父母便成了孩子最早模仿的对象。
要创建学习型家庭,我觉得首先应该创建阅读型家庭。
经典,是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们理应是经久不衰的万世之作。
与孩子一起诵读经典,已经养成一种习惯,每天的半小时,我们都期待那温暖的陪伴,也对书中的良言警句充满敬畏,正是这样的陪伴,这样的诵读,让我们的家里时时有读书声,时时有我跟孩子的欢声笑语,阅读带给我们的是幸福的时光,是生命质量的提升,是我们一起谱写五彩的生活画卷。
举例孩子去年夏令营回来时关于民族问题的谈话
我和朋友都大赞孩子的志向。因为他说到的是我们没有看到的境界,是我们从来不敢考虑的问题。
经典带给我们的远远不止是亲子共读的快乐,远远不止与圣贤相伴的静心。
经典带给我们的还有在内心生根发芽的高远志向,带给我们的还有渐看渐远,渐看渐高的人生角度。
如果家长引导孩子一星期读一本书的话,孩子一年就可以读50本书。一个三年级的孩子,如果他所读的书是平均每本一万字的话,那他每年的阅读量就有50万字。如果孩子阅读的书籍包罗万象,那么这个孩子的知识想不渊博都难,写作文的时候,也不会觉得太困难。
儿子小时候有几个知识面很广的同学,无一例外都是因为家长为孩子营造了一个很好的阅读环境。
一次,在学校门口接儿子,跟他们班里一个男孩的妈妈聊天,他说,他的儿子有时候读书读到放不下手,甚至能读到半夜。因为喜欢阅读科技类图书,所以他每次假期的小制作都有创新,据说他还发明了一种玩具,风行他们班级。这个孩子因为阅读的图书类型偏科技,写出的文章看上去也很大气。
如果爸爸在单位忙工作,妈妈在家里做家务,那又是完全不同的情况了。虽然大家都没在看书,但孩子感觉爸爸妈妈是积极向上的,都在努力做自己的事情。那种精神力量,对孩子来说就是一种鼓舞,孩子也愿意听从父母的安排。事实上,我家许多时候都是这个样子,但是当我们都有空的时候,便愿意为孩子做一个好的学习榜样。
家里能有读书的氛围固然非常好,但是,许多家庭可能没有条件,其实更多的是父母没有培养孩子阅读的意识。
据统计,我国每年人均阅读仅4.5本,是日本国民年阅读量的1/9。在世界各国中,以色列人读书最多,年均每人读书64本;俄罗斯第二,年均每人读书55本;美国也正在实施年均每人读书50本的计划。中国年均每人阅读量这么低,应该也跟父母没有培养孩子的阅读意识有关吧。
现在的考试不像前些年只考课本内容,而是要求越来越宽的知识面和越来越活的思路,而阅读量相对少的孩子显然就不占优势了。
为了让孩子读到更多的书,让书店成我家的“第二书房”。
拓展更多的读书环境,毕竟书店的书比家里的书更丰富,种类更齐全。
每当天气特别冷或特别热的时候,我就会带着儿去书城看书。
每次一进书店,我和儿子就找几本书,然后选一个角落坐下来,上一年级的他已经自己阅读,所以他找他喜欢看的书,我找我喜欢看的书,静悄悄地看,有时我们会会心地一笑。就这样,许多个周末,我们就在书店度过了。现在回想起来,就是这些在书店看书的日子,孩子逐渐找到了一系列他喜欢的书,《大个子老鼠小个子猫》《可怕的科学》《沈石溪系列动物小说》《福尔摩斯系列》。
那是一段很特别的经历,这对于儿子从小就对书籍产生了浓厚的兴趣功不可没。每每想起我跟孩子坐在一起看书,内心温和、静谧、喜悦,那是一段美好的记忆。
儿子喜欢到书店看书,因为书店的图书种类更加齐全,书香的氛围更加浓郁。更何况小孩子看的书一般都很薄,儿子一会就能翻完一本,就可以再拿一本接着看,如果专注一点,儿子一上午就就读好几本书。家里买的书再多,也不可能多过书店,而且在书店,每个人都在看书,小孩子很容易就受到感染,因此在书店里看书,许多孩子都会流连忘返。
儿子读四年级时的一个周末,我跟一个朋友要去办事,就带着儿子和他的儿子,把两个小家伙放到书店的三楼,告诉他们在那里看会儿书,我们办完事再回来找他们。当我们俩办完事到图书大厦找孩子们的时候,看到两个孩子席地而坐,每个人手里拿着一本书在津津有味地读。他们的身边,还有其他的小朋友也像他们一样,有的人面前竟然堆了好几本,看样子是要大干一场了。
读书是非常好的一种课外活动方式。孩子在读文字的同时,会充分发挥想象力,把书上的内容转换成图画和影像,这种转化实际就是一种再创造。在这个转化的过程中,孩子的思维能力得到锻炼。读书的时候,孩子的注意力和记忆力也能够充分调动起来。孩子在专注于一本书的时候,是可以废寝忘食的,而且会对书中情节不自觉地进行记忆。也就是说,整个读书环节,孩子锻炼了智力因素中非常重要的想象力、思维力、注意力和记忆力。
有书读,还要让孩子读到书
儿子最早期的读书应是从三岁开始,从那时开始,每天晚上我都会给他讲故事。他最喜欢的一本关于奥特曼的书,每天晚上在我怀里小手指着字,看着画,一遍遍讲书里的故事,直到他发现每一页书里字和画的所有细节,三个故事有多少字我已记不得了,但孩子就是通过这样的讲故事,很快在无意识中认识了很多字,在孩子五岁多时,就已经可以自主阅读一些简单的书了。
上小学后,一开始儿子,依然缠着我给他讲故事。于是,我们把经典书籍和我们从书店挑了一些带拼音的有趣读物,随意地放在家里的许多地方,比如写字桌、床头、沙发、餐桌,甚至地板上也时不时地放一本书,我会特意把《易经》《诗经》《黄帝内经》《千字文》《汉字树》《写给儿童的历史》这些书放在触手可及的地方,目的就是让儿子注意到这些书。起初,小家伙熟视无睹,慢慢地他就开始在没事的时候翻那些散在各处的书了。到后来,儿子随手就会拿起一本书来读,而且很快就会被书的内容所吸引。最近孩子说,他觉得《黄帝内经》读起来就象是小说,而且很有意思,了解自己的身体与四季,与日月,了解五脏六腑与金木水火土的关联,也是一件很神奇的事。
读书会让孩子感受生活的触觉更灵敏。
举例我与孩子打雪仗后关于密度的谈话。
孩子有一段时间,就会很用心地去寻找关于密度的文章和故事。
小孩子都是喜欢读书的,毕竟书里的世界很新奇,可以满足孩子天性里的好奇心。家长要做的就是:一要让孩子有书读,二要让孩子读到书。所谓“有书读”,就是家里要有适合孩子阅读的书;“读到书”,就是要让孩子能够接触到书。只有这样,孩子的阅读兴趣才能慢慢培养起来。而且因为家里到处都是书,孩子被书吸引的可能性就大大增加。只要孩子喜欢上读书,电视和电脑还有手机对他的吸引力就会大打折扣。
这样,儿子到二三年级的时候,写完作业后就读一会书。自从喜欢上读书以后,家里若是没有新书读,他就会觉得不舒服,会去向同学借书看,或者把之前看过的书找出来重新读一遍。为了满足他阅读的欲望,我们只得源源不断地买书。卫斯理的科幻系列、《钢铁是怎样炼成的》、《夏洛的网》、《大个子老鼠小个子猫》系列,《西游记》等,孩子都读得津津有味。
一年级的第二学期,有一次我和儿子逛书店,我发现他盯上了一本《小学生智慧快餐》。我翻了翻,这是一套书,书里的文字是带拼音的,内容都是些浅显的小故事,每个故事里也有一两个简笔画的小插图,而且故事讲的是小学生各科的知识,连数学题都是用故事的形式表达出来的。我觉得趣味性和知识性都很强,儿子也喜欢,就抱着试试看的心情,买下了这套书。
回到家,我试着给儿子讲了里面的几个故事,孩子特别喜欢。第二天放学回到家,儿子就抱着书看起来了。一开始看得很慢,因为大多数字他都不认识,要先读拼音,然后再翻译成完整的句子。没过几天,我发现他的速度就快了起来,并不是认的字多了,而是读拼音的速度加快了。而且,这之后儿子读书的热情一发不可收拾。随后我们又给他买了几套漫画,如《父与子》、《加菲猫》、《史努比》等,也买了不少带拼音的故事书。《父与子》孩子非要买中英文对照版的,仅仅那一个学期下来,儿子的阅读量和知识面就有了突飞猛进的提高。
给孩子选择好的课外读物。其中一个最好的办法就是按照经典的内容,寻找经典涉及的外延的书籍。
儿子上四年级的时候,他的同桌是个非常喜欢读书的男孩,儿子常从他那里借书回来读比如《可怕的科学》、《阿衰》、沈石溪动物系列小说,看得非常带劲。当儿子看到我给他买了全套的《可怕的科学》后非常高兴,并在很短的时间内阅读了绝大部分。我儿子因为读千字文,就找来了历史书籍,喜欢上了历史人物,象西楚霸王项羽,汉高祖刘邦,大将军白起,廉颇,喜欢上了天文现象,象日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。更是喜欢上了黄帝内经里的岐伯,觉得岐伯这样的人才是我们应该崇拜的对象。历史知识和天文知识是孩子一直热衷的内容,我想这一点也来源于经典的熏陶吧。
《可怕的科学》系列丛书,内容丰富、语言风趣幽默、插图夸张形象,读这套书,孩子们不需要枯燥的记忆,在轻松愉悦的状态下就可以学习各种知识。那一阵子我总能看到儿子一边读书,一边咯咯地笑。我后来推荐给不少朋友的孩子阅读,反映都非常好。
通过儿子小学几年的读书,我有一个小小的发现:给孩子读漫画类的书,一定让孩子阅读一些经典的,比如《父与子》、《史努比》、《三毛流浪记》等,有些漫画书虽然孩子喜欢,但不宜让孩子阅读。
要满足好奇心,孩子需要读更多的书;要学习知识,孩子需要读更多的书。满足孩子读书的渴望,家长责无旁贷。然而,如何给孩子买书并买到适合他阅读的书,则要家长花一番心思。家长们开动脑筋,肯定能想出好的办法,为孩子选到适合的书籍。
经典的诵读让我收获太多的感动:举例搬家卧室的安排
经典书籍的延伸知识会让孩子对经典的理解和喜欢更加深入,当然,这种延伸更会让孩子的心智得到全面的发展,无论是《易经》的智慧,《诗经》展现的生活之美,《黄帝内经》告诉我们的身体与自然的关系,《大学》告诉我们的人生至德,还有《孙子兵法》告诉我们的谋略,《金刚经》告诉我们生活既是修炼场。所有这些,我们只需要通过诵读经典就可以轻松获得,让这些智慧融入我们的身体,融入我们的血液,成为我们思维的一部分,成为我们行为的指南针。这种经典阅读带来的深度思考,会让我们更聪慧。
在经典的浸润下,孩子的思维也越来越开阔,心态也越来越稳定,前几天,孩子在提交了这样的班训提案:天行健,君子以自强不息。
是的,我们互相陪伴,自强不息,生活会越来越精彩。
今天的分享就是这些,感谢大家的陪伴与聆听,也期待老师的点评与指正。